文章目录

1 作品展的实施过程

1.1 组织与动员

1.2 作品的创作与递交

1.3 作品递交情况

1.4 作品的展示

2 作品展的教学效果和教育意义

2.1 提高了学生自主学习的能力，利于其更好掌握解剖学知识

2.2 调动了学生的学习热情，激发了学生学习兴趣

2.3 充分实现了知性教育与生命教育的有机统一

2.4 丰富了大学校园文化

2.5 搭建了师生间互动的平台，增进了师生间感情

3 不足及应对措施

3.1 学生参与人数尚未过半

3.2 所有作品均为临摹图

3.3 个别作品缺少“魂”

文章摘要:<正>在生物科学中,人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,属于形态学范畴;而生理学是研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学,属于功能科学范畴。结构与功能相适应是生物学的基本观点之一。人体结构极为复杂,由不同的细胞、组织、器官和系统组成,它们行使各种不同的功能,如血液循环、呼吸、消化等。在本学院的生物技术与生物制药2个专业的学生培养计划中有生理学课程,其前期课程设置中虽有动物学,但并无人体解剖学,

文章关键词:人体解剖学,生理学课程,人体标本,生物类专业,意义探讨,

论文作者:王丹 代琦 吕正兵 聂作明 

作者单位:浙江理工大学生命科学与医药学院 

论文分类号: R-4;G642

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文章来源：《中国应用生理学杂志》 网址: http://www.zgyyslxzz.cn/qikandaodu/2021/0826/566.html

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