文章目录

一、研究对象

二、研究方法

（一）对分课堂教学设计

    1. 当堂对分

    2. 隔堂对分

（二）教学方法

    1. 讲授环节

    2. 讨论环节

（三）评价方法

    1. 学习效果自评

    2. 课堂学习满意度调查

三、结果

四、讨论

文章摘要:传统的课堂教学不能满足高职生理学教学需求,为探究对分课堂教学模式在高职生理学教学中的应用,在高职护理专业生理学前六章教学过程中授课时,采用对分课堂教学模式设计教学内容,并结合线上平台智慧课堂进行授课。课后通过询问得知学生对课程的满意度较高,认为对分课堂能提升学生的知识掌握程度,提升自学能力。总之,对分课堂教学模式在高职生理学教学中的应用有助于激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力,并提升学生对课程的满意度,因此,对分课堂在高职生理学教学中的应用是可行且有效的。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G712

文章来源：《中国应用生理学杂志》 网址: http://www.zgyyslxzz.cn/qikandaodu/2021/1218/667.html

上一篇：体育论文_探讨WSR在运动生理学教学评价中的应
下一篇：没有了